Carlos Alberto Faraco - Sujeitos Leitores

VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

Variedades Linguisticas regionais

Variação Histórico Linguística São Luís/MA

Bakhtin e sua Filosofia da Linguagem

RESULTADOS DE PESQUISA DO PROJETO AMFALE

RESULTADOS DE PESQUISA DO PROJETO AMFALE

1. ALVES, Ana Paula. Análise de narrativas de aprendizagem de espanhol sob a perspectiva da teoria do caos
2. ANDRADE, L.A. C. Narrative and identity construction.(monografia)
3. BARCELOS, A.M.F. Narrativas, crenças e experiências de aprender inglês. Revista Linguagem & Ensino, v.9, n.2, p. 145-175, jul./dez. 2006.
4. BOHN, Vanessa C. R. As estratégias de aprendizagem de professores de língua inglesa
5. CARDOSO, Karine P. D.; Diógenes C.; LIMA, D. C. Sinais de Variáveis Afetivas e de Autonomia em Narrativas de Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira
6. CARVALHO, Fernanda S. Autonomia e Motivação em narrativas de aprendizes de português como língua estrangeira. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, v. , n. 1. p.65-97, 2007.
7. FRANCO, M.S.; ALVARENGA,M.B. Mapeamento do perfil do(a) professor(a) de inglês das escolas públicas das de Piracicaba: formação e competências  Projetos de Iniciação Científica, financiamento FAPIC/UNIMEP, protocolos CONSEPE 86/04 e 29/05. English Language Teachers in the Public Schools of Piracicaba: profiles of education and competence.
8. HUEW, Elisa L. T. A. Importância da Autonomia no Aprendizado de Língua Estrangeira para Alunos de Cursos Livres
9. MENEZES, Vera.Multimedia language learning histories. In. KALAJA, P.; MENEZES, V. BARCELOS, A.M.F.(Eds.) Narratives of learning and teaching EFL. London. Palgrave-Macmillan, 2008, p.199-213
10. PAIVA, Vera L.M.O.Como o sujeito vê a aquisição de segunda língua In: CORTINA, A.;NASSER. S.M.G.C. Sujeito e Linguagem. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009.
11. PAIVA, Vera L.M.O. Propiciamento (affordance) e autonomia na aprendizagem de língua inglesa In: LIMA, Diógenes Cândido. Aprendizagem de língua inglesa: histórias refletidas. Vitória da Conquista: Edições UESB, 2010.
12. PAIVA, Vera L.M.O. O outro na aprendizagem de línguas. In: HERMONT, A.B.; ESPÍRITO SANO, R.S.; CAVALACANTE, S.M.S. Linguagem e cognição: diferentes perspectivas, de cada lugar um outro olhar. Belo Horzionte: Editora PUCMINAS, 2010. p.203-217.
13. PAIVA, Vera L.M.O.; GOMES, I.F. O outro em narrativas de aprendizagem de língua inglesa. Polifonia (UFMT), v. 19, p. 59-80, 2009.
14. PAIVA, Vera L.M.O.Caos, Complexidade e aquisição de segunda língua. In: PAIVA, V.L.M.O.; NASCIMENTO, M. (Org.) Sistemas adaptativos complexos: lingua(gem) e aprendizagem. Belo Horizonte: Faculdade de Letras/FAPEMIG, 2009. p.187-203
15. PAIVA, Vera L.M.O.O ensino de língua estrangeira e a questão da autonomia.In: LIMA, D.C. (Org.). Ensino e aprendizagem de língua inglesa: comversas com especialistas São Paulo: Parábola Editorial, 2009. p.31-38
16. PAIVA, Vera L.M.OAquisição e complexidade em narrativas multimídia de aprendizagem. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. V.8, n.2. p. 321-339.2008.
17. PAIVA, Vera L.M.O; BRAGA, Júnia de Carvalho Fidelis. The complex nature of autonomy.D.E.L.T.A., v 24. , n. especial p. 441-468, 2008
18. PAIVA, Vera L.M.O. Narrativas Multimídia de aprendizagem de língua inglesa: um gênero emergente. In: 4o Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2007, Tubarão. Anais/Proceedings. (CD-ROM)Tubarão : UNISUL, 2007.
19. PAIVA, Vera L.M.O. Letramento digital através de narrativas de aprendizagem de língua inglesa . CROP. n. 12, p.1-20, 2007
20. PAIVA, Vera L.M.O. Online teacher training and multimidia narratives .Essential Teacher, vol. 3, issue 4, December 2006.
21. PAIVA, Vera L.M.O. As habilidades orais nas narrativas de aprendizagem. Trabalhos em Lingüística Aplicada. v. 46, n.2.p.165-179, 2007.
22. PAIVA, Vera L.M.O. Memórias de aprendizagem de professores de língua inglesa. Contexturas, vol. 9, p.63-78, 2006
23. PAIVA, Vera L.M.O. A Linguagem como gênero e a aprendizagem de língua inglesa In Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 3., 2005, Santa Maria. [Anais eletrônicos...] Santa Maria: UFSM, 2006. 1 CD-ROM.
24. PAIVA, Vera L.M.O. Autonomia e complexidade Linguagem e Ensino, v.9, n.1, p. 77-127, jan./jun. 2006.
25. PAIVA, Vera L.M.O.Autonomy in second language acquisiton . SHARE: An Electronic Magazine by Omar Villarreal and Marina Kirac N. 146, ano 6, May 6th 2005. (versão em inglês do texto acima)
26. PAIVA, Vera L.M.O.Autonomia e complexidade: uma análise de narrativas de aprendizagem. In: FREIRE, M.M; ABRAHÃO, M.H.V; BARCELOS, A.M.F (Orgs.). Lingüística Aplicada e Contemporaneidade.  Campinas e São Paulo: Pontes e ALAB, 2005. p.135-153
27. PAIVA, Vera.L.M.O.;VIEIRA, L. I. C. A formação do professor e a autonomia na aprendizagem de língua inglesa no ensino básico (no prelo)
28. RODRIGUES-JUNIOR, A.S. Ideação e valoração em gênero relatos de aprendizes de inglês como língua estrangeira.

Toda a produção de Vera Lúcia Menezes de O. Paiva estão em http://www.veramenezes.com/textos.htm

http://www.veramenezes.com/artigos.htm

O projeto AMFALE

O projeto AMFALE reúne pesquisadores interessados em investigar aspectos diversos dos processos de aquisição e de formação de professor de línguas estrangeiras através de narrativas de aprendizagem. 

A coordenadora do projeto, Vera Menezes, além de pesquisa específica sobre autonomia, está empenhada em construir um modelo teórico de aquisição de língua estrangeira com suporte da teoria dos sistemas complexos, ou teoria do caos, de um conjunto de teorias de aquisição e de evidências empíricas em narrativas de aprendizagem. Pesquisadores da UFMG e de outras instituições, utilizando diferentes suportes teóricos, estão investigando diversos aspectos através do corpus que está sendo construindo com as narrativas.

Dr. Adail Sebastião Rodrigues Júnior (UFOP)investiga um modelo de análise de narrativas; Dra. Ana Maria Barcelos (UFV), Ms. Luciana Silva e Dra. Mariney Pereira da Conceição (UnB) pesquisam as crenças dos aprendizes; Dr. Diógenes Lima (UESB), questões culturais; Dr. Francisco Quaresma de Figueiredo (UFG), os erros;Dra Laura Miccoli (UFMG) Projeto Accoolher, investigando experiências vivenciadas por professores e estudantes de línguas estrangeiras Ms Liliane Sade (UFSJ) identidades de aprendizes; Dra. Magali Barçante Alvarenga (UNIMEP), as competências do aprendiz; Dr. Ricardo Augusto examina a influência da instrução formal; Ms Rita Augusto investiga o processo de aquisição de língua inglesa na memória de alunos do ensino médio e fundamental; MS Elaine Ferreira do Vale Borges, as referências às abordagens de ensino/aprendizagem; Dra. Rita de Cássia Barbirato (UNIFIAN), o papel das atividades vivenciadas por alunos de Letras durante seu processo de aprendizagem ; Dra. Walkyria Magno (UFPA), investiga autonomia na aprendizagem de LE; Dra. Regina D’Isolla (UFMG), Dra. Norimar Júdice (UFF), aquisição de português como LE. Na área de formação de professores, temos as pesquisadoras Eliane Carolina (UFG), Dilys Karen Rees (UFG), Heloisa Augusta Brito de Mello (UFG), Maria Cristina Faria Dalacorte Ferreira (UFG),Carla Lynn Reichmann (UFPB), Deise Prina e Heliana Melo (UFMG). As duas últimas utilizam as narrativas também como instrumento de reflexão no projeto de extensão EDUCONLE, que visa à formação continuada de professores de inglês e espanhol da rede pública de Minas Gerais.

http://www.veramenezes.com/amfale.htm